2. Temps de préparation (prérequis)

Avant le début des cours en présentiel, les participant·e·s devront avoir consulté l’ensemble des documents de préparation :
• Fascicule théorique,
• Références bibliographiques clés,
• Vidéos explicatives,
• Articles scientifiques.
Cette préparation est indispensable pour une participation active aux séquences de simulation et d’analyse.

3. Pratique terrain

Dans leur pratique clinique quotidienne, les participant·e·s consacreront un minimum de 100 heures à :
• Expérimenter l’implémentation d’un outil centré sur les « facteurs humains, CRM, TeamStepps » au sein de leur service ;
• Participer à au moins une prise en charge d’une situation d’urgence obstétricale.

4. E-learning à distance

Des modules de formation en ligne compléteront les sessions en présentiel.

5. Préparation casuistique & counseling

Chaque participant·e devra préparer un cas clinique personnel issu de son portfolio, qui servira de base à :

• un débriefing approfondi en groupe,
• et/ou un exercice de counseling préconceptionnel ou périnatal (durant la grossesse ou le travail).

Cet exercice vise à renforcer la réflexion éthique, la communication avec la patiente et l’adaptation des soins aux situations complexes.

6. Portfolio

• Traces et analyses réflexives de ses compétences et sa posture face au travail en équipe en urgences obstétricales,
• Description casuistique structurée de chaque urgence obstétricale rencontrée,
• Analyse des leviers et des freins de l’implémentation d’un outil « facteurs humains, CRM, TeamStepps »,
• Réflexion critique sur leur prise en charge et les apprentissages tirés.

Ce travail permet d’évaluer la capacité à intégrer les compétences théoriques et pratiques dans un contexte réel.

• Cours (théorie interactive et simulation) : 46 h
• Temps de préparation (prérequis) : 80 h
• Stage et portfolio : 100 h
• Distance e-learning : 50 h
• Préparation casuistique et counseling : 24 h

TOTAL 300 H

Évaluation :

• Analyse du portfolio : validation en pass / no pass.
• Présentation des cas cliniques suivie d’une discussion interactive sur les options diagnostiques et thérapeutiques.
• Participation aux cours présentiels (simulations) : évaluation continue basée sur les critères de la grille d’évaluation MOET (ALSG), incluant la performance technique, le raisonnement clinique et la communication en situation critique. ==> une grille d’évaluation (sans MOET ALSG)